INFORMAÇÕES E ORIENTAÇÕES À COMUNIDADE ESCOLAR

Medidas excecionais e temporárias relativas à situação epidemiológica do novo Coronavírus – COVID-19

Esta área será dedicada à atualização das informações e orientações a seguir durante o período de suspensão das atividades. Mantenha-se atualizado/a consultando-a com a maior frequência possível.

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1. O que é o #EstudoEmCasa?

O #EstudoEmCasa é um conjunto suplementar de recursos educativos para o Ensino Básico com conteúdos organizados para diferentes anos de escolaridade. Estes conteúdos pedagógicos temáticos fazem parte das aprendizagens essenciais do 1.° ao 9.° ano, e são agrupados da seguinte forma: 1.° e 2.° anos, 3.° e 4.° anos, 5.° e 6.° anos, 7.° e 8.° anos e 9.° ano.

2. A quem se destina o #EstudoEmCasa?

Destina-se, primeiramente, a alunos sem conectividade e/ou equipamento informático. Contudo, o conjunto de recursos educativos disponibilizados poderá também ser utilizado por outros alunos, nunca se constituindo como forma autónoma de desenvolver aprendizagens integrais no Ensino Básico.

3. Como estão organizados estes blocos pedagógicos?

Os recursos constituem-se em sessões de 30 minutos, organizados por blocos agregados para vários anos, blocos comuns e recursos para PLNM, do 1.° ao 9.° ano, conforme visível na grelha horária disponível em https://www.rtp.pt/play/estudoemcasa/horarios.

4. A grelha disponível no #EstudoEmCasa contém todas as aulas e disciplinas de ano de escolaridade?

Não. O #EstudoEmCasa constitui-se como uma ferramenta para complementar o trabalho dos professores com os seus alunos. O trabalho a desenvolver pelo professor deverá contemplar, aprofundar e consolidar a totalidade das disciplinas de cada matriz e especificidade dos alunos. Esta grelha garante que alunos em diferentes anos escolares podem aceder a conteúdos numa mesma televisão ou num mesmo dispositivo eletrónico. Os conteúdos diários têm tempo limitado, cumprindo-se, ao longo do período, a maior parte das componentes curriculares, organizadas disciplinar e interdisciplinarmente.

5. Quais são os canais para assistir às emissões?

Os conteúdos do #EstudoEmCasa são transmitidos através dos canais: • RTP Memória • TDT – posição 7 • MEO – posição 100 • NOS – posição 18 • Vodafone – posição 17 • Nowo – posição 13 • https://www.rtp.pt/estudoemcasa (emissão de cada dia on demand e módulos individualizados) Brevemente, será ainda disponibilizada uma App.

6. Quando se iniciam as emissões do #EstudoEmCasa?

As emissões do #EstudoEmCasa iniciam-se na segunda-feira, dia 20 de abril, e decorrem de segunda-feira a sexta-feira, das 9:00 às 17:50h, até ao final do ano letivo.

7. Onde pode ser obtida informação adicional para identificação dos blocos pedagógicos e das sugestões de atividades?

Em articulação com as emissões televisivas, a Direção-Geral da Educação disponibiliza o site https://estudoemcasa.dge.mec.pt, no qual ficarão disponíveis, por anos e disciplinas, a identificação das aulas, as Aprendizagens Essenciais trabalhadas em cada um dos blocos educativos e as sugestões de atividades que poderão ser complementares às tarefas que os professores definam no trabalho com os seus alunos. Estas indicações sobre cada aula serão disponibilizadas até quarta-feira da semana anterior à emissão.

8. O #EstudoEmCasa constitui-se como uma forma de ensino autónomo para os alunos?

Não, os conteúdos apresentados e os recursos disponibilizados neste espaço não substituem os professores. Os alunos continuam a pertencer às suas turmas de origem, sendo os professores titulares e os diretores de turma os primeiros responsáveis pelo seu acompanhamento e pela sua avaliação formativa e sumativa. Os professores titulares e diretores de turma assegurarão um contacto regular com os alunos pelos meios disponíveis, zelando pelo seu bem-estar e acompanhando o desenvolvimento das suas aprendizagens, em interação com os outros professores de turma. Devem prever-se formas de os alunos sem conectividade e/ou equipamento informático manterem contacto com os professores, através do envio de mensagens, de textos coletivos ou de qualquer outro meio de combate ao isolamento social.

9. Os recursos educativos disponibilizados dispensam a intervenção dos professores?

Não. A cada aluno que recebe conteúdos exclusivamente pela televisão deve ser atribuído um professor mentor, responsável pelo estabelecimento de contacto, individualmente e em parceria com outras entidades da comunidade. Este contacto visa o acompanhamento das tarefas em curso, a verificação de que os alunos estão a assistir às emissões e que desenvolvem outras atividades propostas pela escola. Os professores mentores, mobilizados a partir dos recursos existentes nas escolas, em particular dos professores com experiência no Apoio Tutorial Específico, são coadjuvantes dos professores titulares e diretores de turma, não se lhes substituindo na função de responsáveis pelo ensino e avaliação.

10. No #EstudoEmCasa estão previstas medidas para os alunos com necessidades específicas de aprendizagem?

O desenvolvimento das aprendizagens destes alunos deve ser motivo de especial acompanhamento e monitorização pela Equipa Multidisciplinar de Apoio à Educação Inclusiva. Para mais informação consultar o documento “Orientações para o trabalho das Equipas Multidisciplinares de Apoio à Educação Inclusiva na modalidade E@D”. Os Blocos #EstudoEmCasa emitidos terão interpretação em Língua Gestual Portuguesa, mas este recurso adicional não substitui o trabalho que as escolas terão de fazer com os seus alunos surdos, quer ao nível da disciplina de LGP, quer no apoio à aprendizagem dos restantes conteúdos. Sensíveis às questões colocadas por várias entidades e encarregados de educação, sobre a dimensão da janela a disponibilizar para a interpretação gestual, ir-se-á proceder ao seu aumento, dentro dos limites do equilíbrio possível entre o visionamento do ecrã e a dimensão inicialmente prevista. Esta alteração não estará ainda disponível nas duas primeiras semanas, tendo em conta que as aulas se encontram já finalizadas para emissão. A disciplina de língua gestual portuguesa (LGP) continuará a ser lecionada nos termos definidos pelas escolas de referência para o ensino bilingue, de acordo com o plano de E@D definido pela Escola.

11. O #EstudoEmCasa inclui a Educação Pré-Escolar?

Os recursos relativos à Educação Pré-Escolar serão disponibilizados através do canal RTP 2, de acordo com a programação constante no site https://media.rtp.pt/zigzag/zig-zag-nova-programacao.

12. Os recursos educativos disponibilizados dispensam a intervenção dos educadores?

Não. As crianças e as famílias que recebem conteúdos exclusivamente pela televisão devem receber especial atenção por parte dos seus educadores, para que seja mantido o contacto, individualmente e em parceria, com outras entidades da comunidade.
Caros Docentes, Alunos e Encarregados de Educação todas as atividades dos projetos Erasmus +, neste momento estão suspensas até data indeterminada devido ao COVID19. Esperamos em breve dar mais notícias sobre os projetos.O organismo Europeu que gere os projetos Erasmus distinguiu o Agrupamento de Escolas de Barcelos com o selo “eTwinning School 2020-2021 “. Mensagem do organismo: Parabéns! A sua escola recebeu o selo eTwinning School 2020-2021 e esta é uma grande conquista da equipa eTwinning da sua escola! O anúncio oficial será feito no portal eTwinning.net esta semana e noutros canais de notícias do eTwinning e da Comissão Europeia.   Mensagem original: Congratulations! Your school has been awarded with the eTwinning School Label 2020-2021 and this is a great achievement by the eTwinning team in your school! The official announcement will be made on the eTwinning.net Portal this week and on other eTwinning and European Commission’s news channels. What’s next Congratulations again for being an example for all the other schools: we count on your dedication and commitment to promote eTwinning and its values, which are represented by the eTwinning Schools’ mission which you can download here: https://www.etwinning.net/files/etwinningschool/etwinning_school_mission.pdf. The eTwinning Team Em resultado da Orientação nº 006/2020, de 26/02/2020, da Direção-Geral da Saúde, do Despacho n.º 2836-A/2020, de 02/03/2020 e do Documento Orientador para Plano de Contingência para Escolas da DGEstE, de 05/03/2020, no âmbito da infeção pelo novo Coronavírus SARS-CoV-2, agente causal da COVID-19, divulgamos abaixo o Plano de Contingência  que define os procedimentos de prevenção, controlo e vigilância nos estabelecimentos escolares do Agrupamento de Escolas de Barcelos. Este documento poderá sofrer alterações em virtude da atualização de dados e orientações das autoridades de Saúde e de Educação. Plano de Contingência-COVID 19 – Agrupamento de Escolas de Barcelos-fevereiro   Recomendações gerais DGE-Corona vírus Comunicado DGS – COVID-19_08.03.2020 Lavagem das mãos Perguntas Frequentes – DGS – março coronavirusWHOvideoPT   Página web da DGS

A prevenção da higiene oral é fundamental para todas as crianças. Desta forma, no dia 5 de março, ao longo do período da manhã, na biblioteca escolar, a U.C.C. de Barcelinhos, pela pessoa da enfermeira Rosa Zambrano, fez chegar todos os grupos/turmas do C.E. de Barqueiros, distribuídos por diferentes horas, dicas e informações indispensáveis para uma boa higiene dos nossos dentes: a lavagem dentária 3 vezes ao dia, não aos açucares, uma alimentação saudável, como fazer a escovagem… foram tantas as perguntas e testemunhos dos alunos que a meia hora passou a correr. No final da sessão, a senhora enfermeira, por solicitação da escola, projetou um vídeo muito resumido sobre o  novo coronovírus.

Estão abertas, até 3 de março, as inscrições para o Turing, o Torneio de Programação Interescolar dos concelhos de Barcelos e de Esposende. Sob o lema “premiar quem sabe programar… em C”, Turing terá a sua primeira edição em março de 2020 e decorrerá nas escolas sede dos Agrupamento de Escolas Alcaides de Faria, Agrupamento de Escolas de Barcelos e na Escola Secundária com 3.º Ciclo Henrique Medina. Trata-se de um projeto-piloto que consiste num torneio entre escolas do ensino secundário dos concelhos de Barcelos e de Esposende, organizada e promovida por três professores do grupo de recrutamento 550, que lecionam nessas escolas e que pretende fomentar o gosto pela área da programação, junto dos alunos. O torneio terá a duração de uma 1h30, durante a qual é pedido aos participantes que resolvam um conjunto de problemas, recorrendo à linguagem de programação C. Informações e inscrições em: https://turing.pt Poster de divulgação da competição Turing: “No Poupar Está o Ganho” é um projeto de educação financeira que reconhece a importância da formação financeira, implementado em continuidade ao longo do ano letivo e destinado aos alunos desde o ensino pré-escolar ao ensino básico e secundário. Pelo segundo ano consecutivo, a turma do 4º ano do C.E. Barqueiros fez a sua inscrição tendo por objetivo aumentar a literacia financeira dos alunos, algo tão importante num país com o crédito mal-parado em alta. Os alunos aprendem a noção de orçamento, saldo, crédito, débito, supérfluo, entre tantos outros conteúdos importantes para a gestão do dinheiro, agora… e pela vida fora. O projeto envolve a participação e resolução de um desafio mensal, a participação on line nas OEF (Olimpíadas de Educação Financeira), a participação no desafio final e uma visita de estudo ao Museu Papel Moeda, na Fundação Dr. António Cupertino Miranda, no Porto. Os alunos através do seu login entram na plataforma podendo assim explorar todas as ferramentas ali colocadas: fichas de trabalho, jogos, ranking, material de apoio…        No dia 21 de fevereiro os alunos do 1º ciclo festejaram o Carnaval. Centro Escolar de Gilmonde No Centro Escolar de Gilmonde preparou-se o tradicional desfile pelas ruas de Gilmonde. Este ano, os alunos do terceiro e quarto anos, desfilaram também na EB23 Abel Varzim, onde foram muito bem recebidos. Aqui fica o nosso obrigada à professora Carminda e professor Vasco.   EB1 de Igreja-Cristelo Na EB1 de Igreja-Cristelo o céu está limpo, está calor. No recreio não se vê a Leonor ou a Beatriz, não se vê o João ou o Ricardo. Entre princesas e fadas, prisioneiros e ninjas, o que realmente importa é o espirito de verdadeira folia e diversão. Um dia muito aguardado pelas crianças. Finalmente é carnaval! Os alunos brincam e correm de um lado para o outro. Sentem um contentamento enorme em mostrar os seus disfarces, encarnando, por um dia, as suas personagens, os seus heróis, como se estivessem num mundo de fantasia. Durante a manhã, faz-se o habitual desfile por algumas ruas da freguesia. Em frente à igreja de Cristelo, é tempo de tirar uma bela fotografia para recordação. Foi um dia diferente, vivido com muita alegria por todos os participantes, cheio de cor e diversão.   Centro Escolar de Barqueiros Festejar o Carnaval é uma folia, uma alegria! Improvisada a cantina escolar do Centro Escolar de Barqueiros numa discoteca, com música apropriada, as crianças e alunos dançam, divertem-se e assim, festejam o Carnaval com os seus trajes temáticos. Há para todos os gostos. Este ano brilhou a avozinha Jéssica e a Mara, o Tiago disfarçado de mulher. Uma manhã plena de felicidade. No dia 21 de fevereiro o Centro Escolar de Gilmonde comemorou o Carnaval com o já tradicional desfile pelas ruas de Gilmonde. Este ano, os alunos do terceiro e quarto anos, desfilaram na EB23 Abel Varzim, onde fomos muito bem recebidos. Aqui fica o nosso obrigada à professora Carminda e professor Vasco. free adult movies